近日，受中国职业技术教育援外培训基地（宁波职业技术学院）委托，我校参与举办发展中国家现代职业教育研修班，来自约旦、津巴布韦、冈比亚、赞比亚、菲律宾、南非、伊拉克、蒙古共八个国家的教育主管部门官员、职业院校和企业负责人共计31人参会，副校长杨爱玲出席论坛，国际交流处（国际教育中心）处长王丹主持活动。
发展中国家现代职业教育研修班合影
学校充分挖掘、整合校内外专业资源，打造我校对外培训精品内容。发展中国家现代职业教育研修班（上海版专站）共由四部分组成：第一部分为中国职业教育国际化办学路径、技能人才实训实践模式、产教融合“现代产业学院”建设等专题讲座；第二部分为蓝染艺术、印章雕刻等中华非遗文化体验；第三部分为上海印刷博物馆、世界技能大赛印刷媒体项目集训基地、国家新闻出版署智能与绿色柔版印刷重点实验室、出版与传播系睿泰产业学院等校园参观；第四部分为上汽大众汽车有限公司等中国现代企业参访和上海城市游览。
《技能人才实训实践模式》专题讲座
蓝染艺术、印章雕刻非遗体验
上汽大众汽车有限公司参访
9月19日上午，学校在水丰路校区第一会议室举行发展中国家现代职业教育研修班欢迎仪式暨亚非职业教育国际合作研讨会，亚洲、非洲各国代表齐聚一堂，深入交流了各自国家的社会发展现状、经济增长动力，以及教育体系在变革中取得的进展与面临的机遇挑战，并一致对中国施予该国的职业技术教育援助表达敬意，对宁波职业技术学院和我校提供的学习机会和丰富活动表达感谢。
亚非职业教育国际合作研讨会现场
学校副校长杨爱玲致欢迎辞。她对来自亚、非各国职业教育领域的领导和专家表示热烈欢迎，就学校历史沿革、发展概况、办学特色等进行介绍，并重点交流了学校“引进来”“走出去”双向统筹的国际化办学实践路径与成效。她指出，刚刚落幕的2024年中非合作论坛提出“携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体”，中非职业教育领域合作潜力巨大，国家层面也出台多项政策支持职业教育中非合作，中国与亚洲其他国家也在各领域开展务实合作，希望未来学校加强与非洲、亚洲各国在职业教育领域的交流与合作，共同为服务职业教育对外开放和“一带一路”建设贡献力量。
学校副校长杨爱玲致辞
宁波职业技术学院职业教育教师培训学院副院长姒依萍致辞。她表示，宁波职业技术学院自2007年开始承办中国商务部对外援助人力资源培训项目，至今已开展204期援外培训，涵盖129个国家的4672名学员。本期援外培训的开展要感谢上海版专的高度重视和大力支持，为多国学员提供了丰富的课程内容和宝贵的学习资源，并通过一系列活动设计，让学员们切身体验到了上海国际大都市现代文明与传统文化交融碰撞的城市魅力。希望未来与上海版专继续携手合作，为推动全球职业教育发展贡献智慧与力量。
宁波职业技术学院职业教育教师培训学院副院长姒依萍致辞
冈比亚共和国高等教育部首席职业教育官詹娜·法多指出，冈比亚作为曾经的殖民国家，其教育起步较晚，但近年来在职业教育和高等教育方面取得显著进展。新总统上任后，更加关注于职业教育的发展和地位提升。冈比亚已建立工科本科大学，但面临人才短缺挑战。在世界银行和中国等国际伙伴的支持下，冈比亚在培训新教师，引进多媒体、3D打印等新教学技术，推动教育现代化方面取得了进展。她强调与中国合作的重要性，并感谢中国政府及院校在冈比亚职业人才培养和人力资源发展领域所给予的帮助。
冈比亚共和国高等教育部首席职业教育官詹娜·法多交流
赞比亚共和国教育部官员穆步娜·莫贝洛表示，赞比亚致力于构建终身学习体系，树立了在2064年建成知识型国家的目标。赞比亚教育体系涵盖早期教育，小学、初中、高中以及高等教育（含职业教育培训）。目前拥有28个职业教育与培训中心，当前教育框架目标明确，但面临职业教育师资短缺、技术匮乏等挑战，在中国职业教育的援助与支持下，当地职业教育与学生技能培训得到了快速发展。展望未来，赞比亚期待实现教育现代化，满足国家与个人需求，迈向知识驱动的未来。
赞比亚共和国教育部官员穆步娜·莫贝洛交流
约旦哈西姆王国教育部教育培训中心主任摩玛尼·穆罕默德指出，约旦拥有高普及度的免费义务教育，覆盖6至16岁青少年，并设有多种类型的教育机构。高中毕业后，学生可以选择接受高等教育或职业教育。约旦致力于扩大职业教育项目，目标是到2027年使30%的高中毕业生参与职业教育。同时，约旦与中国友谊深厚，历史交流悠久，教育交流频繁。最近，约旦学生与中国学生在中国驻约旦使馆举办2024年侨学界国庆中秋招待会上共庆中秋佳节，彰显了双方的友谊与合作。
约旦教育部教育培训中心主任摩玛尼·穆罕默德交流
菲律宾共和国迪格斯市市长助理多菲斯·特多科强调了跨国合作和区域合作的重要性，特别是在科技创新领域，通过国际合作提升迪格斯市的全球竞争力。作为市长助理兼职业教育学校校长，他负责国际事务及环境学教育，期待加强中菲在职业教育及环境科学领域的交流合作。他还表示，通过访问中国，加深了他对中国的理解与感情，并期待在上海及宁波的停留能进一步促进中菲合作。多菲斯·特多科还现场书写中文“我爱中国”，祝愿中菲友谊长存。
菲律宾共和国迪格斯市市长助理多菲斯·特多科交流
南非共和国高等教育部官员莫克娜·斯菲索表示，南非共和国非常重视教育，将其视为基本人权，并写入宪法。南非教育体系包括初级教育和高等教育，涵盖职业教育和技术型本科教育。然而，高失业率是当前面临的重大挑战，政府正在努力通过教育扶持和补贴等措施推动年轻人自主创业。此次访华，南非代表旨在向中国及各国代表学习教育支持模式、先进理念和方式，以应对国内教育挑战。同时，也希望通过交流增进相互了解和友谊。
南非共和国高等教育部官员莫克娜·斯菲索交流
津巴布韦共和国职业训练局官员哈贝扎·亨利表示，津巴布韦正在致力于教育体系的重塑与改革，以提升服务效率，促进教育实践与研究同企业进步、社会服务与工业化的融合发展。同时，该国与中国保持着长久的伙伴关系，双边关系良好，为其国家发展带来了诸多帮助。希望中国与津巴布韦的友好关系能够持续长久，共同推动双方在职业教育等各领域的合作与发展。
津巴布韦共和国职业训练局官员哈贝扎·亨利交流
蒙古国新鑫公司HR官员苏科胡·乌甘特指出，蒙古国的教育体系以公立为主，覆盖幼儿园到大学各个阶段，在国际社会的支持下快速发展。蒙古教育的特点在于注重课堂效率与自主学习能力，强调个性化教学，充分照顾学生特点，旨在帮助学生自我提升而非单纯选拔。职业教育成为新生后发教育力量，为技能学习者提供教育服务，主要集中在旅游、工业、商业、农业等领域。
蒙古国新鑫公司HR官员苏科胡·乌甘特交流
伊拉克共和国教育部官员马拉·哈梅德提到，伊拉克拥有15所职业教育学校和三所职业技术高等院校，提供多样化的专业课程，并受到多个国际组织的支持。他特别感谢了中国大使馆在伊拉克推广中文课程，并期待未来在课程发展和教育教学方面与中国有更多合作机会。
伊拉克共和国教育部官员马拉·哈梅德交流
本期研修班是我校服务国家战略、传承援外培训传统的又一生动实践，通过分享我校先进国际化办学经验，提升了亚非各国代表对于中国高职院校教育模式、师资质量、管理能力、规划水平的理解与认识，有效发挥了“职教出海”效应。此外，与会各国代表深入交流，探索合作可能性，也是我校不断提升国际化办学能力、扩大办学辐射影响的重要举措。
国际交流处（国际教育中心）供稿
